Innspill til nasjonal skolehagesatsning

Økologisk Norge mener at skolehagen må få en tydeligere plass i norsk skole, både som pedagogisk verktøy og som en viktig arena for praktisk læring, bærekraftig utvikling og folkehelse. Skolehagen gir barn og unge muligheten til å lære gjennom erfaring, utvikle ferdigheter innen dyrking og forstå sammenhengene i naturen og matproduksjonen. Samtidig bidrar de til økt trivsel, bedre helse og styrket kunnskap om bærekraftige matsystemer. 

Til tross for de mange fordelene, mangler Norge en helhetlig satsning på skolehagene. Mange eksisterer takket være lokale ildsjeler, men uten en nasjonal, overordnet satsning står de i fare for å forsvinne når prosjekter mister finansiering eller engasjementet svekkes. Økologisk Norge foreslår derfor en nasjonal skolehagestrategi og satsning som sikrer at skolehagene blir en varig del av skolen, ikke bare enkeltstående prosjekter. 

Forslag til tiltak: 

En nasjonal strategi for skolehagene 

• En helhetlig langsiktig plan med konkrete tiltak og øremerkede midler for å etablere og sikre drift av skolehagene i hele landet. 

• Tydelig ansvar hos nasjonale- regionale og kommunale myndigheter for implementering og oppfølging. 

• Samarbeid mellom utdanningssektoren, helsemyndigheter og landbrukssektoren for å styrke skolehagenes rolle. 

Skolehager som del av læreplan og lærerutdanning 

• Skolehagen som en tverrfaglig læringsarena bør inn i læreplanene for grunnskolen med tilhørende kompetansemål.  

• Lærerutdanningene bør inkludere kunnskap om praktisk skolehagedrift og pedagogisk bruk av skolehagen i undervisningen. 

• Etter- og videreutdanningstilbudet om skolehage for lærere og barnehageansatte må videreutvikles for å sikre nødvendig kompetanse. 

Etablering av et nasjonalt kompetanse- og nettverksorgan 

• Økologisk Norge foreslår at det opprettes et nasjonalt skolehageorgan med fokus på kompetanseheving og nettverksbygging, for eksempel gjennom videreutvikling av eksisterende faglige skolehagenettverk. 

• Et slikt organ kan tilby veiledning, kurs, informasjonsmateriell og støtte til kommuner, skoler og barnehager som ønsker å etablere skolehager. 

• Samarbeid med forskningsinstitusjoner for å videreutvikle kunnskapsgrunnlaget om skolehagers effekter på læring, trivsel og helse. 

Økonomisk støtte til etablering og drift av skolehager 

• Øremerkede midler til etablering og drift av skolehager til kommunale og private skoler. 

• Tilskuddsordninger for nødvendig infrastruktur, som for eksempel vanningspunkt, redskaper og utstyr. 

• Langsiktig finansiering fremfor kortvarige prosjektmidler for å sikre stabilitet og utvikling. 

Opprettelse av faste skolehagestillinger og kommunale skolehagekoordinatorer 

• Opprettelse av faste skolehagepedagogstillinger i skolen for å sikre kontinuitet og kvalitet. 

• Kommunale skolehagekoordinatorer kan bidra til å sikre samarbeid mellom skoler, lokalsamfunn, frivillige organisasjoner og næringsliv. 

Samarbeid med lokalsamfunn, bønder og frivillige organisasjoner 

• Samarbeid med lokale gårder og matprodusenter for å styrke skolehagenes posisjon og aktualitet, i tillegg til elevenes læringsutbytte. 

• Samarbeid med frivillige organisasjoner som kan bidra med ressurser, veiledning og praktisk hjelp. 

• Fokus på nærmiljøutvikling ved å koble skolehagen sammen med kommunale tilbud og institusjoner, som for eksempel sykehjem, frivillighetssentralen og lignende.  

Konklusjon 

Økologisk Norge oppfordrer politikerne til å ta skolehagen på alvor og utvikle en nasjonal skolehagestrategi som sikrer varig forankring av skolehagen i norsk skole. En satsing på skolehagen vil ikke bare gi praktisk læring og økt bærekraftskompetanse, men også bidra til å bygge et sunnere og mer miljøbevisst samfunn.

Tiden er inne for å gjøre skolehagen til en integrert og prioritert del av skolen – ikke bare et prosjekt, men en investering i fremtiden.